Videojuegos y contrafácticos históricos

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Abstract

Los videojuegos se han convertido en una de las industrias de entretenimiento más populares. En el caso de la ense?anza de la historia plantean un problema debido a su naturaleza interactiva, y es que tienden a generar situaciones contrafácticas. Pese a que no sean un medio idóneo para representar la historia de forma fiel, el plantear este tipo de hipótesis puede repercutir positivamente en el aprendizaje. Para valorar la utilidad educativa de los videojuegos es necesario evaluar sus contrafácticos atendiendo por un lado al número de hipótesis que permiten generar y por otro a su calidad. Esta propuesta proporciona un marco teórico desde el que abarcar futuros estudios experimentales sobre la efectividad pedagógica de la intervención con videojuegos históricos.

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